L’enseignement moral dans l’Église : les progrès de la compréhension œcuménique
Résumé : Cet article montre que l’exposé conjoint de 2014 issu de la consultation théologique anglicane-catholique romaine aux États-Unis (ARC-USAUSA), « Ecclésiologie et discernement moral » fait avancer la recherche pour la foi partagée par les chrétiens en replaçant les enseignement moraux dans le contexte plus large de l’information de la conscience. Les différences ecclésiales dans la détermination du bon enseignement reflètent différentes façons de hiérarchiser l’autorité enseignante dans le gouvernement de l’Église, episcopé. Quatre questions nous aident à déterminer si ces différences sont des facteurs de division ou des différences de stratégies dans une même foi : 1) Quel est le but de l’enseignement moral ? 2) Quelles sont les méthodes de l’enseignement moral et la hiérarchie du ministère ? 3) Quelle est la relation de l’Église en tant que locale et universelle ? 4) Quelle est la nature de la tradition et de l’éevolution de l’enseignement moral ?
Abstract : This essay argues that the 2014 agreed statement from the Anglican Roman Catholic Theological Consultation in the United Satates (ARC-USA), « Ecclesiology and Moral Discernment » advances the search for the faith shared in common among Christians by placing moral teachings in the larger context of informing conscience. Ecclesial differences in determining right teaching reflect different ways of ordering teaching authority in the governance of the church, episcope. Whether these need be church dividing or may be strategic differences given a shared faith may be explored in terms of four questions : 1) What is the purpose of moral teaching ? 2) What are the ways of moral teaching and the ordering of ministry ? 3) What is the relationship of the church as local and universal ? 4) What is the nature of tradition and of the development of moral teaching ?